Обмен на добри практики - по-ефективни участници в ОРЕС

    От въвеждането на масово дистанционно обучение в нашата държава измина почти година и половина. През този период, учителите (които имаха точно един уикенд, за да разучат възможностите, които дават технологиите, за които някои от тях дори не бяха чували) и учениците (да бъдем честни- не всички) доказаха, че дистанционно също могат да се включват в открити уроци, да реализират мащабни проекти и да придобиват знания, не по-зле от присъственото обучение в училище. Но както мъдреците казват- винаги може по-добре, затова в този материал ще представя няколко прости идеи за подобряването на обучението в електронна среда. 

Безплатна платформа за видеоуроци и тестове

    Някои биха ме упрекнали в не добро познаване на ситуацията- биха ми дали за пример различни канали в ютуб, сайта на БНТ с уроците на "Просвета" или американската Khan academy, която има преведени на български уроци (голяма част от тях все още не са преведени и няма скоро да бъдат), но аз ще кажа, че в тази точка говорим за пълноценна безплатна платформа, където уроците, които повтарят по БНТ да са систематизирани удобно по класове, раздели и теми, да има тестове и упражнения, разработени от учители и напълно на книжовния ни български език. 

    Идеята ми не е нова. Още през 2018, в Русия реализират проекта "Российская електронная школа" (преведено "Руско електронно училище"). Там има пълноценен урок, който съдържа интерактивни въвеждащи въпроси, видеурок за нови знания, базирани на вече наученото и при установена взаимовръзка с него и тестови задачи с различна сложност за проверяване на усвоения материал. За да се изолзват ресурсите не е необходима регистрация, но пък е препоръчителна, ако искате да запазите напредъка си. Ако живеете в Русия и училището ви използва платформата за дистанционно обучение учителят просто изпраща урока през системата.     Първоначалното предназначение на проекта е насочен към учениците, които не могат да посещават занятията по здравословни причини което да предотврати вероятността да изпускат материал по време на своето отсъствие. На тази и подобни добри практики се гради и моята идея. Внимание! Показаната отдолу снимка на примерен урок е направена с използването на преводач. Платформата е само на руски. 

Платформа за онлайн подготовка за матурите. 

    Една от може би най-потърпевшите групи по време на онлайн обучението бяха учениците, които трябва да се явят на външно оценяване (4-ти, 7-ми, 10-ти, 12-ти клас). Но и за тях има решение- сайт с интерактивни варианти на матурата и мигновенно оценяване, което да ги ориентира в подготовката им в бъдеще. За пример ще отидем пак при "братушките" и техният сайт ege.sdamgia.ru. Самият сайт е създаден много преди пандемията. Също както при РЕШ, регистрация за неговите услуги не е задължителна, но е препоръчителна. В сайта има качено огромно количество варианти на изпита, като много от тях са авторски. След качването всеки вариант получава номер, по който може да бъде намерен в системата. Отделно трябва да се отдели внимание и на други функции на сайта- създаване на персонален вариант от вече качените задачи. Механизма не е сложен, поради което смятам, че нашият достатъчно развит IT отрасъл може да се справи. 

Електронни учебни тетрадки. 

    Сигурно много от моите читатели, които работят като учители са използвали в своите дистанционни уроци интерактивните електронни учебници. Любопитно ми е защо не направят и електронни учебни тетрадки, предвид, че са много често срещано помагало. Проблемът не е само в отсъствието на интерактивни такива, но и на електронно четими PDF версии. Проблемът учителите решаваха чрез сканирана версия на тетрадката на някой ученик и писането върху нея с вградените инструменти на четеца за PDF. Оправданията за невъзможността на тази идея не са състоятелни- виждал съм и руски, и западни издателства да практикуват подобно нещо. 

Заключение

    Тук и сега много от вас ще се припознаят като хора и професионалисти, прилагащи подобни добри практики. Вярно е, разбира се. Тук проблемът не е в липсата на идеи, а се корени в ограничените възможности при прилагането им. Сигурен съм, че мотивираните учители и ученици ще намерят път едни към други винаги когато се определят като съмишленици и си взаимосъдействат. 

    В заключението си за пореден път, но не и последен, ще благодаря на учителите, благодарение на чийто труд децата на България получават образование въпреки предизвикателствата на действителността. Труд, който не може да бъде отблагороден само с един абзац в края на статията (че дори и в цяла книга). С тези препоръки, които не са тъй сложни за техническо изпълнение, държавата и/ или бизнеса ще може да им се отблагодари за стореното, облегчавайки нелекия им труд.